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吴忠市吴忠中学

政教德育家校共建

心手相依依家校,家校共育育英才——吴忠市吴忠中学家长学校授牌仪式暨“蓝绿空间”大讲堂专场活动侧记

发布时间:2020-06-04 10:47 栏目:家校共建 发布单位:吴忠市吴忠中学 点击量:50 【公开】

  为贯彻(che)落(luo)实(shi)自(zi)治(zhi)区(qu)党(dang)委和(he)(he)政(zheng)府《关(guan)于(yu)完善校园治(zhi)理体系(xi)提高治(zhi)理能(neng)力的实(shi)施(shi)意见(jian)》和(he)(he)自(zi)治(zhi)区(qu)教(jiao)育(yu)厅《关(guan)于(yu)进一步加强中小(xiao)学(xue)幼儿(er)园家(jia)庭教(jiao)育(yu)指导服(fu)务工(gong)作的实(shi)施(shi)意见(jian)》,大力宣传普及《全(quan)国家(jia)庭教(jiao)育(yu)指导大纲》和(he)(he)《家(jia)长家(jia)庭教(jiao)育(yu)基本校外规范》,2021年(nian)6月(yue)2日下午(wu)3:00,吴忠中学(xue)举行家(jia)长学(xue)校授牌仪式(shi)暨“蓝绿空间大讲(jiang)堂”专场活动。

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  吴(wu)忠(zhong)市教育(yu)(yu)工(gong)委书(shu)记、教育(yu)(yu)局(ju)(ju)党组书(shu)记、局(ju)(ju)长(zhang)王(wang)守军,吴(wu)忠(zhong)市教育(yu)(yu)系(xi)统工(gong)会(hui)(hui)联合(he)会(hui)(hui)主(zhu)(zhu)席、市教育(yu)(yu)局(ju)(ju)家(jia)(jia)校合(he)作工(gong)作分管领导、一级(ji)调研员高瞻,吴(wu)忠(zhong)市教育(yu)(yu)局(ju)(ju)家(jia)(jia)校合(he)作研究(jiu)指导中心家(jia)(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)高级(ji)指导师、讲师杨玉英,吴(wu)忠(zhong)中学(xue)党总(zong)支书(shu)记、校长(zhang)胡(hu)锋(feng),吴(wu)忠(zhong)中学(xue)党总(zong)支副书(shu)记王(wang)永(yong)康(kang)、政教处主(zhu)(zhu)任(ren)马文(wen)清、办公室(shi)副主(zhu)(zhu)任(ren)麦昌(chang)虎和(he)部(bu)分班主(zhu)(zhu)任(ren),以及(ji)高一、高二年级(ji)各(ge)班家(jia)(jia)委会(hui)(hui)成员、部(bu)分家(jia)(jia)长(zhang)代表480多人参加了此次活动,活动由学(xue)校党总(zong)支副书(shu)记王(wang)永(yong)康(kang)主(zhu)(zhu)持。

  王守军同(tong)志(zhi)和高瞻同(tong)志(zhi)为吴忠中学家长学校授牌(pai)。

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  王守军同志作了题为《家校(xiao)携手(shou) 共促青(qing)少年健康成长》的(de)讲话,他(ta)对吴(wu)忠中学(xue)(xue)在家校(xiao)合(he)作工作中已取得的(de)成绩给予充(chong)分肯(ken)定并(bing)提出(chu)建议的(de)同时,也对广大家长提出(chu)了希(xi)望,希(xi)望家长们积极(ji)参与家长学(xue)(xue)校(xiao)开展的(de)系统家庭(ting)教育实践活动,不(bu)断提升(sheng)自己的(de)育人素养,跨出(chu)家庭(ting)教育误区,赢(ying)得孩子(zi)的(de)尊重和信(xin)赖,构建更加(jia)和谐美好的(de)家庭(ting)亲情(qing)关(guan)系。

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  在授牌(pai)(pai)仪(yi)式(shi)(shi)上,胡锋同(tong)(tong)志宣(xuan)读了(le)“吴忠(zhong)(zhong)(zhong)中(zhong)学(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)长(zhang)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)组织领导(dao)机构(gou)” 并为授牌(pai)(pai)仪(yi)式(shi)(shi)致辞, 王永康同(tong)(tong)志宣(xuan)读了(le)《吴忠(zhong)(zhong)(zhong)中(zhong)学(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)长(zhang)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)章程》,马文清(qing)同(tong)(tong)志宣(xuan)读了(le)《家(jia)(jia)长(zhang)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)行为规范》、《吴忠(zhong)(zhong)(zhong)中(zhong)学(xue)(xue)(xue)与家(jia)(jia)长(zhang)的(de)(de)约定书》,麦(mai)昌(chang)虎同(tong)(tong)志宣(xuan)读了(le)《吴忠(zhong)(zhong)(zhong)中(zhong)学(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)校(xiao)联系制度》、《吴忠(zhong)(zhong)(zhong)中(zhong)学(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)庭(ting)教育指导(dao)委员会(hui)工(gong)作制度》,家(jia)(jia)长(zhang)代表(biao)邓国荣作了(le)表(biao)态发言(yan)。这次授牌(pai)(pai)仪(yi)式(shi)(shi)的(de)(de)举(ju)行,标志着吴忠(zhong)(zhong)(zhong)中(zhong)学(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)长(zhang)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)正(zheng)式(shi)(shi)成(cheng)立和家(jia)(jia)校(xiao)合作各项工(gong)作的(de)(de)正(zheng)式(shi)(shi)启(qi)动。

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  高瞻(zhan)同志作(zuo)了题(ti)为《家(jia)庭教(jiao)育的重要(yao)性、必要(yao)性、不(bu)可替(ti)代性及(ji)注意(yi)的方(fang)面(mian)》的专题(ti)讲座(zuo),他就如何加强家(jia)长学(xue)(xue)(xue)校的管理(li)和(he)(he)发展,着力为提(ti)升家(jia)长的家(jia)庭教(jiao)育素养服(fu)务(wu),为学(xue)(xue)(xue)生的成(cheng)(cheng)人成(cheng)(cheng)才服(fu)务(wu),为提(ti)高学(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育教(jiao)学(xue)(xue)(xue)质量(liang)和(he)(he)班主(zhu)任工作(zuo)服(fu)务(wu)切入,通过(guo)大量(liang)案(an)例,以(yi)案(an)说(shuo)理(li),以(yi)例启迪,深(shen)入浅(qian)出,深(shen)受(shou)与会(hui)家(jia)长的欢迎。

  苏霍姆林(lin)斯基有(you)句名(ming)言:“没有(you)家庭教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)学校(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)没有(you)学校(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)家庭教(jiao)育(yu)(yu)(yu),都不可能完成培养人这样(yang)一(yi)个极(ji)其细(xi)微(wei)的(de)任务(wu)。” 家庭是育(yu)(yu)(yu)人的(de)主(zhu)阵(zhen)地,关系到(dao)(dao)孩子思想(xiang)品德、个性心(xin)理、行为习惯等的(de)底色(se),学校(xiao)(xiao)是传授(shou)知识和(he)学生全(quan)面(mian)发展(zhan)的(de)主(zhu)阵(zhen)地,关系到(dao)(dao)学生科学文化知识掌握、综合素质(zhi)提升、全(quan)面(mian)发展(zhan)的(de)高度和(he)宽度,只有(you)学校(xiao)(xiao)和(he)家庭同心(xin)同向(xiang),同行共(gong)育(yu)(yu)(yu),共(gong)同用力(li),才能对(dui)孩子的(de)健康成长起到(dao)(dao)良好(hao)促(cu)进(jin)作用。


供稿:麦昌虎

摄影:张天兵

审核:王永康


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